---
title: Curriculum - Module 4 uit Master Excellent Teaching
description: De Master Excellent Teaching versterkt het vakmanschap van leraren in PO, VO en MBO. Module 4 behandelt Curriculum en is ook los te volgen.
---

[Kennis ](https://www.academica-group.com/kennis)

# [Curriculum - Module 4 uit Master Excellent Teaching](https://www.academica-group.com/kennis/curriculum-module-4-uit-master-excellent-teaching)

 Geschreven door [Anna-Sophie de Lugt](https://www.academica-group.com/kennis/author/anna-sophie-de-lugt) | 29-apr-2026 16:20:50

*Wat leer je leerlingen nu écht – en waarom juist dat? Achter iedere les, leerlijn en toets schuilt een curriculum. Soms impliciet, soms expliciet, maar altijd richtinggevend voor het leren in de school. In **Module 4: Curriculum** van de Master Excellent Teaching staat die vraag centraal. Niet als theoretische exercitie, maar als startpunt voor doordachte onderwijsverbetering.*

 

### **Van les naar samenhang**

 

In de dagelijkse onderwijspraktijk ligt de focus vaak op afzonderlijke lessen of methodes. Deze module zoomt juist uit. Wat is de samenhang tussen doelen, inhoud, didactiek en toetsing? En hoe verhoudt die samenhang zich tot de visie van de school en de wettelijke kaders?

 

Deelnemers verdiepen zich in verschillende curriculumvisies en onderzoeken wat een *goed curriculum* kenmerkt. Daarbij gaat het niet alleen om wat leerlingen leren, maar ook om de vraag **hoe bewuste keuzes tot stand komen** en wie daarbij betrokken zijn. Curriculumontwikkeling blijkt daarmee geen technisch proces, maar een pedagogisch en professioneel gesprek.

 

### **Curriculumontwikkeling als gezamenlijk proces**

 

> Een krachtig curriculum ontstaat niet op papier, maar in de praktijk – samen met collega’s.

 

In deze module werken studenten met een ontwikkelgroep aan het herontwerpen van een lessenserie binnen een leerlijn, zoals taal, rekenen of zaakvakken. Dat herontwerp is gebaseerd op een analyse van bestaande knelpunten én op theorie over constructieve afstemming en achterwaarts ontwerpen.

 

De student neemt hierbij bewust een **leiderschapsrol** op zich: analyseren, richting geven, luisteren, omgaan met weerstand en bouwen aan draagvlak. Zo wordt curriculumontwikkeling zichtbaar als een veranderproces waarin professionele dialoog centraal staat.

 

### **Van theorie naar advies**

 

Wat deze module onderscheidt, is de combinatie van theorie, praktijk en reflectie. De opgedane inzichten worden niet alleen toegepast in de klas, maar ook vertaald naar een **evidence-informed** **onderbouwd advies aan de schoolleiding**. Hoe kan er schoolbreed gewerkt worden aan curriculumontwikkeling? Welke keuzes zijn nodig om samenhang en kwaliteit te versterken?

 

Door feedback van collega’s, reflectie op eigen handelen en het expliciteren van een persoonlijke visie groeit de student uit tot een professional die anderen kan begeleiden en adviseren bij curriculumvraagstukken.

 

### **Waarom deze module ertoe doet**

 

Curriculum is nooit af. Maatschappelijke ontwikkelingen, nieuwe inzichten en veranderende leerlingpopulaties vragen voortdurend om herijking. Module 4 leert studenten niet alleen *wat* curriculumontwikkeling is, maar vooral **hoe je daar duurzaam en gezamenlijk vorm aan geeft**.

 

Voor wie onderwijs wil verbeteren voorbij losse interventies, biedt deze module een stevig fundament: inhoudelijk, praktisch én leiderschapsgericht. 

 

### Woon de online infosessie bij

Wil je vrijblijvend geïnformeerd worden? **Krijg antwoorden** op jouw vragen bij **[de online infosessie](https://www.academica-group.com/opleidingen/master-excellent-teaching/infosessie-bijwonen?hsLang=nl-nl)**.

 

 

### **Gerelateerde literatuur**

Duurzame schoolontwikkeling – De dynamiek van High Performing Schools  
[Amsterdam University Press](https://www.aup.nl/en/book/9789048571550/duurzame-schoolontwikkeling)

In Duurzame schoolontwikkeling wordt de integrale HPS-veranderaanpak gedeeld die scholen helpt uit te groeien tot duurzaam ontwikkelde organisaties.   
Een boek voor elke onderwijsleider en -professional die op zoek is naar kennis en handvatten om duurzame schoolontwikkeling in de eigen school en stichting te bereiken en te behouden.

[Volledig bericht weergeven](https://www.academica-group.com/kennis/curriculum-module-4-uit-master-excellent-teaching)

```json
{
  "@context" : "http://schema.org",
  "@type" : "BlogPosting",
  "author" : {
    "@type" : "Person",
    "name" : "Anna-Sophie de Lugt"
  },
  "dateModified" : "2026-04-29T16:20:50.979Z",
  "datePublished" : "2026-04-29T16:20:50Z",
  "headline" : "Curriculum - Module 4 uit Master Excellent Teaching",
  "image" : {
    "@type" : "ImageObject",
    "height" : 698,
    "url" : "https://9185561.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/9185561/relatie%20leraar-leerling-curriculum%20hefboom%203%20duurzame%20schoolontwikkeling.png",
    "width" : 1350
  },
  "mainEntityOfPage" : "https://www.academica-group.com/kennis/curriculum-module-4-uit-master-excellent-teaching",
  "publisher" : {
    "@type" : "Organization",
    "logo" : {
      "@type" : "ImageObject",
      "height" : 60,
      "url" : "/hs/hsstatic/content_shared_assets/static-1.4092/img/default-amp-logo.png",
      "width" : 60
    },
    "name" : "Kennis"
  }
}
```