Samenwerken voor Duurzame Ontwikkeling: Een Nieuwe Koers voor Nederland.
Judith Maas
Tijdens haar inspirerende toespraak neemt Judith ons mee op een reis door de wereld van duurzame ontwikkeling en laat ze zien hoe samenwerking de sleutel is om de wereld te transformeren. Met een kritische blik werpt ze de vraag op: "Hoe staat Nederland ervoor in het behalen van de SDG's?" Ze daagt ons uit om na te denken over onze huidige inspanningen en benadrukt hoe belangrijk het is om de kloof tussen sectoren en belanghebbenden te overbruggen. Alleen dan kunnen we echte, blijvende verandering bereiken die onze wereld ten goede komt. Laten we ons laten inspireren door Judith's visie op een duurzame toekomst en samen de kracht van samenwerking omarmen om de SDG's in Nederland te realiseren. Samen kunnen we een nieuwe koers varen naar een meer inclusieve, eerlijke en groene samenleving voor iedereen.
Wat valt er nog te leren over leren en lesgeven?
Prof. Carl Hendrick & prof. dr. Jim Heal
De toepassing van inzichten uit de cognitieve wetenschappen op het leren van leerlingen heeft de praktijk van zowel leerkrachten als onderwijsleiders veranderd. Tegelijkertijd heeft het veld nog veel te leren over de mogelijkheden en beperkingen van het realiseren van echt evidence-informed onderwijs dat voor iedereen werkt. In deze lezing zullen Academica prof. dr. Jim Heal en prof. dr. Carl Hendrick een cognitief-wetenschappelijke lens gebruiken om te onderzoeken welke benaderingen van didactiek en praktijk docenten zouden moeten oppakken, welke ze naast zich neer kunnen leggen en hoe ze kunnen onderscheiden tussen belangrijke en onbelangrijke benaderingen.
Wat hebben leerlingen en leraren nodig om succesvol te kunnen zijn?
Prof. dr. Martin Robinson & prof. Tom Bennett
Cultuur is op twee manieren essentieel voor het onderwijs. Cultuur als de inhoud van onderwijs: wat onderwijs onze leerlingen leert, algemene vorming, het curriculum. En cultuur als patroon van waarden, normen, gewoonten en regels: schoolcultuur, gedragscultuur. In het onderwijsdenken en de beleidsvorming worden deze twee concepten of soorten cultuur meestal los van elkaar gezien en onderzocht. In onze visie zijn ze met elkaar verbonden. Een goed curriculum zorgt voor goed onderwijs en dus voor goed gedrag. En omgekeerd: een goede school- en gedragscultuur maakt het onderwijzen en leren van een rijk kenniscurriculum mogelijk. Prof. dr. Martin Robinson en prof. Tom Bennett bespreken dit verband en het onderzoek dat ze hiernaar doen.
Presentatie Onderzoeksagenda.
Prof. Orhan Agirdag
Ons onderwijs staat voor uitdagingen: leerprestaties vertonen een neerwaartse trend en kansenongelijkheid blijft een hardnekkig probleem. Prof dr. Orhan Agirdag gaat in zijn presentatie in op de rol die praktijkgericht onderzoek kan betekenen voor de uitdagingen in het onderwijs.
Gedurig en duurzaam verbeteren door samen onderzoeken.
Dr. Piet van der Ploeg
De onderwijsgeschiedenis en de schoolpraktijk bewijzen dat bestendig verbeteren van onderwijs aandacht en geduld vraagt, voortdurende aandacht en veel geduld. En daarnaast grondige algemene kennis (wetenschap) en even grondig specifieke kennis (deze leerlingen, deze school, deze context). Dat kan alleen wanneer academisch geschoolde onderzoekers en ervaren leraren samenwerken in praktijkonderzoek.
