Hoe vertaal je de kenmerken van een High Performing School naar de dagelijkse praktijk van een school én een stichting? Tijdens het shortcut-programma van Academica over High Performing Schools kreeg ik opnieuw zicht op wat duurzame onderwijsverbetering vraagt: scherpe keuzes, een gedeelde taal en concrete hefbomen om verandering echt in beweging te brengen.
Ik nam deel aan het shortcut-programma van Academica over High Performing Schools. De gedeelde inzichten hebben mij een enorme boost gegeven. Het programma zorgde voor een hernieuwde en scherpe blik op mijn eigen locatie én op onze stichting.
Voor mij was het een inspirerende herhaling. Voor de medewerkers van ons stafbureau, voor wie deze shortcut in eerste instantie werd georganiseerd, leverde het vooral meer inzicht op in hoe een school reilt en zeilt.
Het programma gaf mij opnieuw een verdiepend inzicht in de tien karakteristieken die een excellente school definiëren. Wat dit model voor mij echt werkbaar maakt, zijn de acht hefbomen: krachtige instrumenten die helpen om niet alleen doelen te stellen, maar deze ook daadwerkelijk te realiseren.
"Dit programma heeft mij niet alleen geïnspireerd, maar ook voorzien van een concreet instrumentarium."
Tijdens de bijeenkomsten werd duidelijk welke mechanismen essentieel zijn om verandering echt te laten beklijven. Het gaat niet om een eenmalige actie, maar om het structureel inrichten van processen die leiden tot duurzame onderwijsverbetering.
Doordat de shortcut werd georganiseerd voor ons stafbureau, waren er collega’s met allerlei verschillende achtergronden aanwezig. Vanuit mijn ervaring in het onderwijs kon ik bijdragen aan het concreter maken van de kloof tussen het stafbureau en de schoolse wereld. Vooral bij de praktische opdracht over de karakteristieken, hefbomen en mechanismen ontstond een mooie uitwisseling. Vanuit verschillende disciplines werden ervaringen en inzichten gedeeld, wat een waardevol gesprek op gang bracht.
Een van de belangrijkste inzichten die mij is bijgebleven, is dat taal de basis vormt voor elke verandering. Hoe we binnen de school spreken over onze ambities, onze lessen en onze leerlingen, bepaalt uiteindelijk onze cultuur en het succes van onze interventies. Bij alle toekomstige veranderingen die ik wil doorvoeren, neem ik dit principe als leidraad mee: de woorden die we kiezen, vormen de werkelijkheid die we creëren.
Dit programma heeft mij niet alleen geïnspireerd, maar ook voorzien van een concreet instrumentarium. Ik voel een sterke motivatie om de acht hefbomen in te zetten als motor voor groei, met een constante focus op de kwaliteit van onze professionele dialoog. Ik kijk ernaar uit om deze visie binnen mijn locatie en onze stichting verder te brengen.
