Ralf van Iperenburg vertelt over Master In. Leading and high performing Education - MILE
Ralf is schoolleider in Rotterdam bij de Oranjeschool, onderdeel van PCBO Rotterdam. Hij koos voor het schoolleiderschap omdat hij vanuit die rol veel impact kan maken op het leren van leerlingen. Door samen met collega’s te werken aan professionalisering, onderwijskwaliteit en kansrijke keuzes wil hij bijdragen aan het allerbeste onderwijs.
Waarom ben je aan de master begonnen?
“Het werk van een schoolleider is complex. Je moet kennis hebben van veel verschillende facetten om ervoor te zorgen dat leerlingen goed onderwijs krijgen en om collega’s daarbij te kunnen ondersteunen.
Ik verwachtte dat de master aandacht zou besteden aan alle onderdelen die bijdragen aan een goed presterende school. Daarnaast hoopte ik juist dingen te leren waarvan ik vooraf nog niet wist dat ze belangrijk waren.”
“Als schoolleider kun je veel impact maken op het leren van leerlingen.”
Wat sprak je aan in de opleiding?
“De kwaliteit en kennis van de docenten spraken mij erg aan. Soms kreeg ik les van de auteurs van een theorie of van mensen die zelf aan de basis stonden van een bepaalde ontwikkeling. Daardoor zat je heel dicht bij de bron.
Ook de combinatie van werken en studeren heb ik als waardevol en praktisch haalbaar ervaren. De opdrachten sloten direct aan op mijn eigen praktijk. Alles wat ik tijdens de opleiding deed, hielp mij om die praktijk verder te verbeteren.”
"Als schoolleider kun je veel impact maken op het leren van leerlingen."
Wat heeft de master veranderd in jouw leiderschap?
“Collega’s merken dat ik vaker vragen stel over het waarom achter hun handelen. Ik vind het belangrijk dat keuzes passen bij de visie van de school en dat professionals vanuit hun vakmanschap kunnen uitleggen waarom zij iets doen.
De opleiding heeft mij ook geholpen om wetenschappelijke kennis te verbinden met de context van de school. Evidence-informed werken betekent voor mij dat je onderzoek, professionele expertise en kennis van je leerlingen samenbrengt.”
Wat heb je onderzocht in je masterthesis?
“In mijn thesis onderzocht ik op een aantal vergelijkbare scholen in Rotterdam in hoeverre leerkrachten principes uit de leerwetenschappen kennen en begrijpen. Veel principes werden wel herkend, maar er bleek minder diepgaand begrip te zijn van wat deze in de praktijk betekenen en onder welke omstandigheden ze effectief zijn.
De inzichten uit mijn onderzoek gebruiken we nog iedere dag. Ze helpen ons om beter te begrijpen welk leerkrachtgedrag en welke didactiek onder bepaalde omstandigheden het meeste effect hebben.”
Net als Ralf van Iperenburg de Master In. Leading and high performing Education - MILE ervaren?
Meer weten over deze opleiding?Wat heeft de opleiding je opgeleverd?
“De master heeft de kennis die ik al had verder verdiept. In iedere module heb ik veel bijgeleerd. In de praktijk keren we nog regelmatig terug naar onderwerpen als cognitieve belasting, herhalen en effectieve didactiek.
De opleiding heeft bovendien deuren geopend. Zo mocht ik mijn thesis presenteren tijdens researchED. Dat had ik zonder het wetenschappelijke onderzoek binnen de master niet kunnen doen.”
“De opleiding helpt je een brug te slaan tussen onderzoek en de dagelijkse onderwijspraktijk.”
"Gewoon doen. Er zijn altijd honderd redenen waarom iets nu niet uitkomt. Maar wanneer je beter wilt worden in je vak en vindt dat jouw school de best mogelijke schoolleider verdient, zijn er nog meer redenen om het wél te doen"
Wat zou je toekomstige studenten meegeven?
Gewoon doen. Er zijn altijd honderd redenen waarom iets nu niet uitkomt. Maar wanneer je beter wilt worden in je vak en vindt dat jouw school de best mogelijke schoolleider verdient, zijn er nog meer redenen om het wél te doen. Ik hoop dat toekomstige studenten in de opleiding vinden wat ze zoeken, én de inzichten ontdekken waarvan ze vooraf nog niet wisten dat ze die nodig hadden.
Verdiepen in je rol als schoolleider? Bekijk de Master In. Leading and High Performing Education die Ralf volgde bij Academica.
