Maak kennis met onze medewerkers

Dr. Agota Szabo is een vooraanstaand expert op het gebied van leiderschap en governance, met jarenlange ervaring in zowel de academische wereld als de praktijk. Zij is hoogleraar Governance in Applied Sciences en daarnaast Dean van de Academica Business School.

Anna-Sophie de Lugt is directeur portfolio bij de Faculteit Educatie en Samenleving, waar zij verantwoordelijk is voor het portfolio van de faculteit Educatie. Daarnaast doceert ze op het gebied van effectief leiderschap en richt ze zich op het inspireren en begeleiden van toekomstige leiders.

Als opleidingscoördinator is Bart verantwoordelijk voor de dagelijkse organisatie & afstemming van onze opleidingen. Met oog voor kwaliteit, structuur & samenwerking zorgt hij ervoor dat programma’s soepel verlopen en goed aansluiten bij de behoeften van deelnemers en docenten. Zo zorgt hij voor heldere communicatie richting alle betrokkenen.

Als salesmedewerker adviseert Daniel scholen en onderwijsprofessionals over passende opleidingen en ontwikkeltrajecten. Hij brengt behoeften in kaart, bouwt duurzame relaties op en verbindt klantvragen met het juiste aanbod.

Florentine is werkzaam als Senior onderwijsontwerper met een focus op de geaccrediteerde opleidingen. Ze houdt zich dagelijks bezig met de ontwikkeling, herziening en kwalitatieve optimalisatie van deze opleidingen. Het continue verbeteren van het onderwijs is wat haar drijft.

Haili verbindt onderwijskundig coachen, professionele ontwikkeling en evidence-informed werken aan duurzame groei van leraren. Per 6 juli is zij associate professor in educational innovation and impact bij La Trobe University

Isabel de Rijk is directeur bij de School of Leadership & Sustainability, waar zij verantwoordelijk is voor het ontwikkelen en coördineren van leiderschaps- en duurzaamheidsprogramma's, evenals de B Corp-certificering van Academica.

Als opleidingscoördinator is Jet verantwoordelijk voor de dagelijkse organisatie & afstemming van onze opleidingen. Met oog voor kwaliteit, structuur & samenwerking zorgt zij ervoor dat programma’s soepel verlopen en goed aansluiten bij de behoeften van deelnemers en docenten. Zo zorgt ze voor heldere communicatie richting alle betrokkenen.

Als Blended Learning Specialist ontwerpt Laura van der Bij een krachtige mix van online en fysiek leren. Ze adviseert docenten, ontwikkelt activerende leeractiviteiten en zorgt voor een toegankelijke, samenhangende en inspirerende leerervaring.

Als kerndocent Didactiek en Gedrag begeleidt Larua Wildemann leraren bij het versterken van hun didactisch handelen en responsief lesgeven. Zij helpt hen bewust af te stemmen op wat leerlingen nodig hebben om optimaal tot leren te komen

Laurence Guérin is dean van de School of Education and Society van Academica. Tevens is zij professor Burgerschap. Als nevenfunctie is ze lid van de Raad van Toezicht van het ROC Midden Nederland en bestuurslid van het Rathenau Instituut. Sinds 2019 was zij lector Wereldburgerschap aan De Haagse Hogeschool. En van 2017 tot 2023 was ze practor Burgerschap bij het ROC van Twente. Hiervoor was zij senior onderzoeker bij Saxion Hogeschool in Deventer en assistent professor bij de Rijksuniversiteit Groningen.

Lidy Peters, auteur van Talen die de school in komen (2021), ontwierp de leergang Thuis in Meertaligheid voor onderwijsprofessionals, geeft Master Classes over dit onderwerp en verzorgt studiedagen, zowel op locatie bij Academica als incompany.

Mirte van den Berg is bestuurder van Academica en opleidingsdirecteur Duurzame Schoolontwikkeling en High Performing Schools. Vanuit het geloof dat lerende organisaties de motor zijn voor duurzame schoolontwikkeling, houdt zij zich bezig met het begeleiden van scholen die steengoed onderwijs willen geven en hun professionals daar een centrale plaats in geven. Mirte haar ervaring ligt in het PO en VO als docent en leidinggevende. Als onderwijskundige raakte ze geinteresseerd in het duurzaam en continu verbeteren van scholen. Als leidinggevende deed ze veel ervaring op, op diverse scholen, in het werken als Professionele Leergemeenschap met Leerteams en het werken als HPS.

Prof. dr. Laura Batstra is gastprofessor bij Academica en verbonden aan de leergang Labelen of Handelen, waar zij haar kritische blik en wetenschappelijke expertise inzet om onderwijsprofessionals te stimuleren tot handelingsgerichte en reflectieve praktijken. Daarnaast is zij actief als onderzoeker binnen Research for Impact, waar zij bijdraagt aan praktijkgericht onderzoek met maatschappelijke relevantie. Laura Batstra is klinisch psycholoog en hoogleraar aan het Universitair Medisch Centrum Groningen. Haar werk kenmerkt zich door een kritische houding ten opzichte van overdiagnosticering in de jeugdpsychiatrie en een pleidooi voor normalisering, inclusie en preventie. Zij schreef diverse invloedrijke publicaties over de medicalisering van gedrag, en zet zich actief in voor een zorgvuldiger gebruik van psychiatrische labels, met oog voor de sociale en pedagogische context. Met haar heldere en bevlogen stijl weet zij complexe thema’s toegankelijk te maken voor een breed publiek van onderwijsprofessionals, beleidsmakers en onderzoekers. Binnen Academica draagt zij bij aan de ontwikkeling van een stevig ethisch en wetenschappelijk fundament voor professionals die zich inzetten voor passend onderwijs, welzijn en gedragsontwikkeling.

Margareth de Wit lector Leadership as a force for good en auteur van "Making Shift Happen". Ze is een expert op het gebied van effectief leiderschap en tevens research fellow aan de partneruniversiteit Stellenbosch University, met een focus op leiderschap en duurzame organisatieontwikkeling.

Marjolein Looij is opleidingsdirecteur van de Schoolleidersopleidingen en de Master voor schoolleiders. Met 12 jaar ervaring als meerschools schoolleider in het primair onderwijs, heeft zij ruime praktijkkennis en expertise in het begeleiden van schoolleiders en teams.

Média van Westering-Donyadari is Programma Adviseur en Managementassistant bij Academica en brengt ruim twintig jaar ervaring mee op het gebied van sales, relatiebeheer en executive education. Gedurende haar loopbaan heeft zij professionals en organisaties begeleid bij het vinden van passende leer- en ontwikkeltrajecten en bouwde zij duurzame samenwerkingen op met uiteenlopende stakeholders. Binnen Academica Business School adviseert zij professionals over executive opleidingen en leiderschapsprogramma’s, versterkt zij duurzame relaties en draagt zij bij aan de verdere ontwikkeling van de organisatie. Met haar verbindende aanpak, scherpe luistervaardigheid en commercieel inzicht brengt zij mensen, ideeën en kansen samen om zo bij te dragen aan impactvol onderwijs en leiderschapsontwikkeling.

Nanda is werkzaam als kerndocent bij Academica. Je zult haar vooral terugzien bij de HPS-opleidingen en ze begeleidt ook scholen bij Team Development trajecten. (PLG, werken in leerteams, visie op leren) Daarnaast heeft ze jarenlange ervaring in het basisonderwijs in verschillende rollen. Ze is naast kerndocent ook directeur van een HPS-basisschool in Apeldoorn.

Dr. Nidhi Sachdeva onderzoekt hoe leraren expertise ontwikkelen. Vanuit cognitieve wetenschap, doelgerichte oefening en evidence-informed onderwijs helpt zij onderwijsprofessionals hun didactisch handelen gericht te versterken.

Orhan Agirdag richt zich met zijn onderzoek op maatschappelijke thema’s in het onderwijs, waarbij de nadruk ligt op lerarenopleidingen, meertaligheid en digitalisering. Naast zijn werkzaamheden bij Academica werkt Orhan als professor aan de KU Leuven en als docent aan de Universiteit van Amsterdam. Verder is hij kroonlid bij de Onderwijsraad.

Peter verdiept zich al 20 jaar in school en ouders. Bij CPS ontwikkelde hij 'Ouderbetrokkenheid 3.0'. In zijn PhD-onderzoek aan de Rijksuniversiteit Groningen bestudeert hij de benodigde competenties voor leraren in samenwerking met ouders. Hij schreef meer dan tien boeken over dit thema.

Als opleidingscoördinator is Bart verantwoordelijk voor de dagelijkse organisatie & afstemming van onze opleidingen. Met oog voor kwaliteit, structuur & samenwerking zorgt hij ervoor dat programma’s soepel verlopen en goed aansluiten bij de behoeften van deelnemers en docenten. Zo zorgt hij voor heldere communicatie richting alle betrokkenen.

Selma de Vos is als operationeel salesmanager verantwoordelijk voor de uitvoering en coördinatie van de (toekomstige) trajecten binnen Academica. Ze zorgt ervoor dat salesactiviteiten efficiënt en doelgericht verlopen, met speciale aandacht voor de dagelijkse gang van zaken. Selma bewaakt de voortgang van leads en klanttrajecten, ondersteunt bij het opstellen van offertes, en houdt zich bezig met het verwerken en opvolgen van aanvragen. Daarnaast werkt ze nauw samen met het marketing- en onderwijsteam om vraag en aanbod goed op elkaar af te stemmen.

Sonja Broerse werkt als UD aan onderzoek en opleiden op het gebied van hoge verwachtingen en is projectleider van Research@School. Vanuit deze rollen zet zij zich in voor kansengelijkheid en de verbinding tussen onderzoek en praktijk.

Tom is oprichter en directeur van ResearchED, heeft vele boeken op zijn naam staan (o.a. Running the Room: The Teacher’s Guide to Behaviour) en is adviseur op het gebied van gedrag voor het departement Onderwijs in het Verenigd Koninkrijk. Tom zal zich samen met de beroepspraktijk en ons (onderzoeks)team inzetten voor onze missie: een beter leven door beter onderwijs.

Christine Rubie-Davies heeft haar sporen verdiend in het onderwijs, zowel in het lesgeven als in het onderzoek. Ze werkte 20 jaar in het basisonderwijs voordat ze hoogleraar werd aan de Universiteit van Auckland, waar ze nu ook nog werkzaam is als hoogleraar. Tot op heden heeft zij bijna 150 boeken, artikelen en hoofdstukken gepubliceerd over de (hoge) verwachtingen van leraren, waaronder "Becoming a High Expectation Teacher-Raising the Bar" (2014). Christine is een gerenommeerde onderzoeker en spreker-zowel in Nieuw-Zeeland als internationaal. Zij werd in 2023 benoemd tot Lid in de Orde van Verdienste van Nieuw-Zeeland voor haar diensten aan het onderwijs.

Ward is kerndocent bij Academica en is gespecialiseerd in burgerschap en curriculum. Hij geeft les over onderzoek doen en burgerschapsonderwijs. Daarnaast is hij aangesloten bij het Nederlands Kennis Curriculum.

Als programmaleider bewaakt Veronique de visie, kwaliteit en samenhang van de schoolleidersopleidingen. Ze stuurt het team aan, verbindt deelnemers, docenten en partners en zorgt dat het programma aansluit bij de praktijk en actuele ontwikkelingen.

Als kerndocent Didactiek en Gedrag begeleidt Wouter Steenbakkers leraren bij het versterken van hun didactisch handelen en responsief lesgeven. Hij helpt hen bewust af te stemmen op wat leerlingen nodig hebben om optimaal tot leren te komen