Thema's
Curriculumontwikkeling

Curriculumontwikkeling

Doordacht bepalen wat leerlingen leren, in welke volgorde en waarom.

Curriculumontwikkeling gaat over het doelbewust ontwerpen, ordenen en borgen van wat leerlingen moeten leren. Vanuit dit perspectief begint goed onderwijs bij een helder, kennisrijk en samenhangend curriculum: eerst weten wat leerlingen moeten leren, daarna bepalen hoe je dat onderwijst en vervolgens nagaan of het leren ook echt heeft plaatsgevonden. Curriculumontwikkeling is daarom geen losse studiedag of methodekeuze, maar een gezamenlijk en doorlopend proces waarin leraren grip krijgen op de inhoud van hun onderwijs.

Hier linken we naar subthema's

Professionele Leergemeenschap Inclusief onderwijs Basisvaardigheden Hoge verwachtingen en kansengelijkheid

home-hero-image-v3-diploma-gefeliciteerd-mobile

home-hero-image-v3-diploma-gefeliciteerd

Wat is curriculumontwikkeling

1

Weten wat leerlingen moeten leren

Een goed curriculum maakt helder welke kennis en vaardigheden leerlingen opbouwen. Zonder zo’n kader ontstaat willekeur: leraren geven wel les, maar werken mogelijk niet aan dezelfde doelen. Curriculumontwikkeling geeft richting aan het onderwijs. Zo wordt duidelijk wat alle leerlingen gegarandeerd moeten leren.
2

Kennisrijk en samenhangend werken

Een kennisrijk curriculum gaat niet over losse feitjes of lijstjes. Het gaat om zorgvuldig gekozen kennis die logisch wordt opgebouwd. Leerlingen krijgen stap voor stap meer grip op de wereld. Nieuwe kennis kan zo aan eerdere kennis worden verbonden.
3

Curriculum, instructie en toetsing uitlijnen

Curriculumontwikkeling staat niet los van lesgeven en toetsen. Wat je wilt dat leerlingen leren, moet aansluiten op je visie op het leren, je visie op het leren organiseren, hoe je dus lesgeeft en hoe je controleert of het geleerd is. Die samenhang voorkomt dat doelen, lessen en toetsen langs elkaar heen bewegen. Zo wordt onderwijs doelgerichter en eerlijker.

4

Leraren eigenaar maken van het curriculum

Een curriculum werkt pas echt als leraren begrijpen waarom de inhoud zo is opgebouwd. Zij moeten kunnen zien welke kennis eerst komt, wat daarop voortbouwt en waar leerlingen naartoe werken. Daarom is curriculumontwikkeling een collectief proces. Leraren zijn niet alleen uitvoerders, maar mede-ontwikkelaars van goed onderwijs.
5

Van methode naar onderwijsinhoud

Een methode kan helpen, maar mag het curriculum niet vervangen. Scholen moeten zelf scherp hebben welke doelen, kennis en vaardigheden centraal staan. Anders raakt het curriculum verborgen in lessen, bestanden en methodes. Curriculumontwikkeling maakt de inhoud weer zichtbaar en bespreekbaar.
6

Doorlopend verbeteren en borgen

Curriculumontwikkeling is geen eenmalige activiteit. Scholen moeten blijven controleren of het beoogde curriculum, het uitgevoerde curriculum en het getoetste curriculum nog op elkaar aansluiten. Zo voorkom je curriculumdrift: dat het onderwijs langzaam losraakt van de doelen die de school wil bereiken.

Waarom is curriculumontwikkeling belangrijk?

1

Onderwijskwaliteit vraagt om meer samenhang

In Nederland staat de kwaliteit van het onderwijs onder druk. Dan is het niet genoeg om alleen harder te werken of losse interventies toe te voegen. Scholen moeten scherper bepalen wat leerlingen leren, hoe dit wordt opgebouwd en hoe lessen daarop aansluiten. Curriculumontwikkeling brengt die samenhang terug.
2

Basisvaardigheden vragen een stevige kennisbasis

Lezen, rekenen, burgerschap en digitale geletterdheid worden sterker wanneer leerlingen systematisch kennis opbouwen. Vaardigheden ontstaan niet los van inhoud. Een goed curriculum geeft leerlingen de kennis die nodig is om teksten, vraagstukken en de wereld beter te begrijpen.

Lees meer over basisvaardigheden
3

Kansengelijkheid begint bij toegang tot kennis

Niet alle leerlingen krijgen thuis dezelfde kennisbasis mee. Juist daarom moet de school garanderen dat alle leerlingen toegang krijgen tot krachtige kennis. Een kennisrijk curriculum verkleint willekeur en geeft leerlingen, ongeacht achtergrond, een steviger uitgangspositie.

Lees meer over het Nederlands Kennis Curriculum
4

Leraren hebben curriculumkennis nodig

Leraren kunnen beter lesgeven wanneer zij begrijpen waar hun lessen in het grotere geheel passen. Curriculumkennis helpt hen om voorkennis op te halen, misconcepties te herkennen, feedback te geven en keuzes te maken in de les. Curriculumontwikkeling versterkt dus direct het vakmanschap van leraren.

Lees meer over NKC
5

Scholen moeten minder afhankelijk worden van losse methodes

Wanneer de methode bepaalt wat onderwijs is, verliest het team grip op de inhoud. Scholen hebben een eigen gedeelde taal nodig over wat belangrijk is, in welke volgorde en met welk doel. Curriculumontwikkeling maakt leraren en schoolleiders weer eigenaar van de onderwijskundige koers.
6

Duurzame schoolontwikkeling vraagt onderhoud aan het curriculum

Een curriculum blijft alleen sterk als teams het blijven bespreken, toetsen en verbeteren. Leerteams of vakgroepen hebben tijd nodig om verticale en horizontale samenhang te bewaken. Zo wordt curriculumontwikkeling onderdeel van duurzame schoolontwikkeling, niet een tijdelijk project.

Lees meer over duurzame schoolontwikkeling