De herpositionering van de intern begeleider (IB’er) in het Nederlandse onderwijs vindt haar oorsprong in het werk van Academica bij Stichting Wijs! (destijds Stichting RKVDMH). In deze periode begeleidde Academica de stichting bij het verbeteren van onderwijsresultaten vanuit het gedachtegoed van High Performing Schools.
Tijdens dit traject ontstond een fundamentele vraag: welke rol moet de intern begeleider vervullen in een school die gericht werkt aan duurzame verbetering van onderwijsresultaten? In veel scholen bleek de IB’er vooral gepositioneerd in een uitvoerende en zorggerichte rol, terwijl voor structurele onderwijsverbetering juist een sterkere rol in onderwijskwaliteit en professionele ontwikkeling van leraren nodig was.
Vanuit deze vraag heeft Academica het concept ontwikkeld om de rol van de IB’er anders te positioneren. In dat kader zijn de inmiddels breed bekende drie rollen van de IB’er geformuleerd: een rol gericht op onderwijskwaliteit vanuit data (trendanalist) , een rol gericht op professionele ontwikkeling van leraren (leercoördinator) en een rol gericht op leerlingenzorg (zorgregisseur) . Daarmee werd een nieuwe manier van kijken naar de IB-functie geïntroduceerd, waarin de rol nadrukkelijk verbonden wordt met schoolontwikkeling en het verbeteren van onderwijsresultaten.
De eerste verdere doorontwikkeling van dit gedachtegoed vond plaats bij Flores Onderwijs waar Academica ook die stichting begeleidde richting het High Performing Schools gedachtegoed. In die context werd het model in de praktijk verder verdiept en aangescherpt.
Sindsdien heeft het denken over de rol van de IB’er – en later de Lwaliteitscoördinator (KC’er) – zich op meerdere plekken binnen het onderwijsveld verder ontwikkeld. Academica heeft deze beweging vanaf het begin actief voortgezet en vertaald naar professionaliseringstrajecten en inmiddels de Master voor Kwaliteitscoördinatoren. Al jarenlang leidt Academica intern begeleiders op in de ontwikkeling naar de rol van KC'er, waarin de drie rollen integraal samenkomen en gericht zijn op duurzame verbetering van onderwijs en resultaten.
Academica (destijds bestuurders Pim Pollen en Margareth de Wit) is in die tijd samen met Francis van Haandel geïnterviewd over het takenpakket van een Intern Begeleider en hoe zij met IB'ers een nieuwe visie op het vak ontwikkelden. Lees het interview hieronder.
"Als je intern begeleider bent, heb je het je waarschijnlijk weleens afgevraagd: wat behoort wel en niet tot mijn takenpakket? De rol van de ib’er is immers al een tijdje aan het veranderen. Voorheen lag de focus op het ondersteunen van leerlingen met speciale behoeften. Tegenwoordig begeleiden ib’ers ook leraren, coördineren ze de professionalisering van het team of sturen ze zelfs veranderingsprocessen aan. Tegelijk komt er op het gebied van passend onderwijs ontzettend veel op ib’ers af vanuit samenwerkingsverbanden. Dat maakt dat velen worstelen met de vraag: waar ligt mijn focus?"
Opleidingen genoemd in het interview
/De_professionele_leergemeenschap_website.jpg)
